低視力服務的評估工具，針對幼童與多重障礙的患者而言，下列敘述何者正確？

本題考點

幼童與多重障礙者的低視力評估方式——以功能性觀察為主，評估工具需依個案調整。

正解理由

幼童與多重障礙者常無法理解指令、無法以口語回報或維持固定姿勢配合標準化檢查。因為標準化流程的前提是受檢者能配合與回應 → 這個前提在此族群不成立 → 評估就要改用觀察受檢者對熟悉物件的反應（例如是否會伸手拿取常玩的玩具、是否追視家人臉孔、能否找到常用餐具），也就是以患者生活中常用的物件作為評估工具，才能得到貼近真實功能的結果，故選 C。

逐項排除

1. (A)

   錯誤。眼科檢查需依年齡與配合度調整，例如以觀察與遊戲方式進行、必要時在鎮靜或麻醉下檢查，並不與成人相同；應改為「依年齡與配合度調整檢查流程」。

2. (B)

   錯誤。成人常用需要辨識並說出字母的視力表，幼童與多重障礙者無法完成，需改用選擇性注視法（如 Teller 視力卡）、圖形或 Lea 符號等方式；應改為「依認知與溝通能力選用不同的視力檢查方法」。

3. (C)

   正確，為本題答案。以患者生活或工作中常用、熟悉的物件評估，能觀察到真實情境中的功能性視覺，也較能引起受檢者的興趣與配合。

4. (D)

   錯誤。標準視野計需要長時間固視並按鈕回應，這個族群多半無法完成；可改用對照法或觀察對周邊出現物體的反應來粗估，視野檢查並非必備；應改為「依可配合程度選擇是否及如何評估視野」。

記憶點