對低視力學生的輔具安排，下列敍述何者正確？甲生：右眼矯正後視力 0.01，左眼矯正後視力 0.3，視野正常乙生：左右眼矯正後視力 1.2，中央視野小於 20 度丙生：左右眼矯正後視力 0.03，視野正常丁生：左右眼雖被定義全盲，仍可在 5 cm～10 cm 處勉強數手指

本題考點

依學生的視力與視野狀況選擇低視力輔具：殘餘視覺足夠時優先使用光學輔具，視野缺損另有對應策略，點字只用於視覺無法閱讀的情形。

正解理由

甲生右眼矯正後 0.01、左眼 0.3，視野正常 → 實際功能由較好的左眼決定，0.3 的殘餘視力足以藉由放大輔具提升辨識 → 遠距看黑板用望遠鏡放大視角，近距看課本用放大鏡放大文字，右眼 0.01 不影響這個安排，因為輔具是以較好眼為主使用。選項 (A) 的安排符合甲生的視覺條件，故選 A。

逐項排除

1. (A)

   正確。甲生以左眼 0.3 為主、視野正常，遠用望遠鏡抄黑板、近用放大鏡看課本，是合理的輔具安排。

2. (B)

   錯誤。乙生視力 1.2 良好，但中央視野小於 20 度屬管狀視野；仍有視野擴展類輔具（如反向望遠鏡、稜鏡）可用，並非「無輔具可以使用」，視物技巧訓練只是其中一環。

3. (C)

   錯誤。丙生雖然視力 0.03，但視野正常，仍可藉高倍率放大鏡或擴視機以眼睛閱讀，不必一律以點字取代；丁生被定義為全盲，僅能在 5 cm～10 cm 勉強數手指，才較需要以點字閱讀。把兩人一併歸為點字，忽略丙生的殘餘視覺。

4. (D)

   錯誤。使用眼睛不會使視力變差，減少用眼反而讓殘餘視覺得不到運用；應鼓勵丙生在輔具協助下多使用殘餘視覺。

記憶點